Årg. 26 Nr. 2-3 (2021): Pedagogisk forskning i Sverige – 25 år i kunskapsbildningens tjänst

Foreword

• Pedagogisk forskning i Sverige – 25 år i kunskapsbildningens tjänst

  Daniel Sundberg

  5-9

  • Pdf (Svenska)

Notat

• Om tidskriften Pedagogisk Forskning i Sverige och intellektuell organisering av det pedagogiska kunskapsområdet

  Sverker Lindblad, Mats Ekholm

  10-23

  • Pdf (Svenska)

• Kollegial bedömning vid rekrytering av universitetslärare

  Eva Forsberg, Sara Levander

  24-34

  • Pdf (Svenska)

• Doktorandrådets förkonferens: To be assessed and to assess – PhD-candidates’ encounter with diverse evaluation practices – summering, reflektioner och tankar framåt

  Maria Rosén, Tina Lidström

  35-37

  • Pdf (Svenska)

Articles

• ”Normkritisk vaccination” - Normkritik och normkritisk pedagogik i Skolverkets rapporter och råd 2009 – 2014

  Helena Hill

  38-60

  • Pdf (Svenska)

• När checklistorna får företräde – det punktuella perspektivets grammatik i revidering av mottagandeplaner för nyanlända elever

  Anna Ehrlin, Ulrika Jepson Wigg

  61-84

  • Pdf (Svenska)

• Meningsbegreppet i pedagogiken En reflektion över meningsdomäner och meningsskapandets modaliteter

  Robert Ohlsson

  85-110

  • Pdf (Svenska)

• English summaries

  111-115

  • Pdf (Svenska)

Debate

• Kunskapsbildning eller praktiknära forskning?

  Glenn Hultman

  116-121

  • Pdf (Svenska)

• Efterlysning: Disciplinär pedagogik för vetenskaplig autonomi

  Christer Fritzell

  122-138

  • Pdf (Svenska)

Essay

• Ett handlingsteoretiskt perspektiv på undervisning – en essä med fritidshemmet som exempel

  Jens Gardesten

  139-148

  • Pdf (Svenska)